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1、 崇德修身、立德树人。牢记责任使命，坚守职业操守。发挥示范引领辐射作用。 2、以学生的发展为宗旨，培养有社会责任感和道德高尚、身心健康以及创新精神的学生。 3、坚信创新人才的培养,必须从青少年抓起的理念。启迪好奇心 、培育想象力 、激发创造力，使学生能够主动并快乐地理解、参与其中。完成核心素养教育的基本要求与实践特点：科学性、美育性、人文性、教育性、趣味性 、针对性、探究性、实践性。 4、结合自己的学科教学，培养学生的核心素养中的核心。以学生的终身发展为目标，为升学奠基，为智慧而教 、为创新而教。 5、工作室负责策划、组织、具体指导学生科技教育活动，搭建创新平台，为德中学子追逐大学梦、科学梦、青春梦！科技活动组织协调，保证措施的落实，让学生在动手操作中不断提高认识，使得我校科技教育更有活力，对学生进行拓展视野、开通思路的指导、唤醒自我意识、激发创新意识。通过科技实践活动的锻炼以培养科学精神，达到让中学生热爱科学、勇于发现、善于探索、乐于创新的目的。全面深化落实素质教育和培养学生的创新能力，宗旨是引导学生参与科技创新实践活动，学习科学研究的基本方法，锻炼综合能力。 6、通过系列科技教育活动，落实转化学生的核心素养：社会责任、实践创新 、学会学习 、身心健康 、国家认同 、国际理解 、人文底蕴 、科学精神 、审美情趣等。 逐步实现对学生的“真善美”教育： 一是人技教育 ，侧重于教学生以生活技能 即给学生以“真” ； 二是人格教育 ，注重将学生素养内化为自己的精神即给学生以“善”； 三是人生教育 ，引导学生最终把“素养素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体；将学生引向 生命之“美”。 7、培植成功心态。专业信念和职业尊严是教师发展的内在动力，以尊重、理解、赏识、激励为基本的对话准则，在基于专业互信和人格平等的对话中，塑造学员坚信自己、积极进取、追求卓越、实现自我的成功心态。 积淀文化底蕴。有了文化的厚积和充盈，教师的成长才有底气和能量，才有持续的文化生成力和创造力。 提升职业境界。优秀教师当努力提升自己的职业境界，逐步感悟和践行职业的“生命境界”。 追求个性发展。要准确把握每位教师在专业领域的最佳发展区和最近发展区，因势利导、扬长避短、彰显本色、形成风格，使其在专业领域都成为最好的自己。 (作者:王善云名师工作室 发布:王善云名师工作室 修改:王善云名师工作室)
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