德阳中学践行“让每位学生都有成就感”的办学理念，高度重视学生心理健康教育，坚持心育与德育相结合，通过整合多方资源、建立家校社协同机制，走出了一条独具特色的心理健康发展之路。
01 坚持系统治理，铺垫“底色”，健全心理健康教育工作模式
学校深入贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023--2025）》精神，成立学生发展指导中心，合理规划心理小屋分区，形成会谈区、放松区、宣泄区和个体咨询区等，为个体心理辅导提供良好的环境。
建立常态化工作模式，将学生心理健康教育融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，全员共育，全员参与，共同为学生心理健康保驾护航。
提升心理育人质量，打造“四位一体”的心理健康教育工作格局，构建以心理健康教育课堂为主渠道，以学生发展中心为主阵地，以心理危机干预为主导线，以心理教师、班主任、心理委员（学生）三级心理保健网络为支撑的心理健康教育工作体系。
02 加强队伍建设，回归“本色”，保障心理健康教育有效实施
学校着力建设了两支心理健康教育队伍。一支是专业能力强、有心理辅导胜任力的专职心理教师队伍，一支是具有较强心理健康教育实操能力的班主任队伍。同时，积极推进家校共育，提升家长家庭教育质量，为青少年心理健康护航。
林琳，国家二级心理咨询师，社会工作师，高级生涯规划师，德阳市骨干教师，德阳市学科带头人，北京师范大学普通师范生教育实践活动教学工作指导教师。
卓伟，德阳市骨干教师，国家三级心理咨询师，中级社工师，中级生涯规划师，学习治疗师，萨提亚模式取向心理咨询师。擅长为青少年及其家长提供心理健康咨询和服务。
李佳佳 国家二级心理咨询师，青少年生涯规划师（中级）。师从西南大学心理学部张大均教授，获发展与教育心理学硕士学位。擅长处理青少年情绪、人际关系、学业压力等心理问题。
通过德育研讨会、班主任工作例会、专家讲座以及ABC证培训等有计划地组织心理健康教育培训，提高班主任心理健康教育能力。
积极利用家长会、家长开放日、专家讲座、微信公众号等平台，及时向家长和社会宣传心理健康知识，为学生创设和谐、包容的环境氛围。
03 落实多项举措，彰显“特色”，保证心理健康教育落地生根
1.规范干预体系。健全危机预防和快速反应机制，注重特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作，定期开展案例督导和个案研讨。
2.落实重点学生心理关爱。心理老师根据上级要求及重要时间节点进行一对一约谈，根据学生需要提供心理辅导，班主任进行日常跟踪关爱，并做好学生心理动态观察记录。
3.系统有效开设心理健康教育课程。创设情境，充分调动学生的积极性进行小组合作学习，提升能力，拓宽思维，加深体验。
4.心理个案辅导。心理辅导老师为学生提供经常、及时、有效的心理健康辅导服务。过程中，遵循心理伦理要求，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私。
5.开展丰富的社团活动。
《适应初中的学生生活》——尽快适应初中的学习生活。
《认识自己》《我是谁》——更全面的了解自己、悦纳自己。
《生命的旅程》——了解人生的意义，激发学习动力。
《跟烦恼说拜拜》——解决青春期身心烦恼。
《与压力同行》——释放考试压力和焦虑。
用心设计的活动，深受学生喜欢。
6.有效开展心理健康专题讲座。充分利用国旗下讲话、微信平台、宣传栏、展板等宣传途径，做好心理健康知识的宣传。
7. 开展心理活动周，引导学生在生活中发现幸福、感受幸福，强化审美，塑造健康心理。
职业卡牌——游戏中生涯探索
制作心理小报——心理健康宣传活动
开展曼陀罗心理绘画——绘就“心”幸福
04 强化示范引领，增添“亮色”，助推区域心理健康教育发展
1.强化科研引领，推动成果转化。林琳老师主研课题《普通高中“融合式”生涯教育课程建设与实施》获四川省政府教学成果一等奖，参与编撰出版的亲子生涯读本《预见.未来——我的生涯规划》，主编的危机干预手册，目前已全市使用，为学校心理危机干预提供了实用的指导。
2.送教送培，传播芬芳。林琳老师参与2022 年春德阳市名师赴阿坝县、若尔盖县“高三备考送教培训研讨”活动，执教《高三考前冲刺》公开课，并做专题讲座，帮助高三学子缓解应考压力，增强考试信心，大胆想象，敢于突破。
3.专题报告，交流分享。2023年11月，林琳老师面向旌阳区240名班主任，开展了《班主任在危机干预中的位与为》培训。
今后，学校将继续发挥心理教育特色学校的示范作用，以更加新颖的心理教育方式、更加贴近需求的心理教育内容，进一步抓实学生心理健康工作，促进学校高质量发展，赋能学生健康成长！