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工作室第二期的推荐书目，我选择了读熊芳芳的《语文不过如此》。读罢，瞬间觉得，这些年，我是不是当了一个假的语文老师？ 该书分为三个版块：“文本解读”“课堂教学”“写作训练”。首先觉得，熊芳芳字里行间都透露着她深厚的积淀，深刻的思考，执着的情怀，还有语文带给她的滋润与享受。我和朋友聊起这本书时，说个人认为，熊芳芳的成功是不嗯呢该生搬硬套的，必须要有一定的积淀才行。少了积淀，一切都无从谈起。还有她的思考，虽说“人类一思考，上帝就发笑”，但人类不思考，生命并没有了灵性。她对文本的解读，对课堂教学的掌控，对写作训练的归纳，无一不是深入思考的结果。这么多年，她的执着成就了她。 个人很喜欢前两个版块，“文本解读”“课堂教学”中的一些实例，能给人一种耳目一新的感觉。喜欢的太多了，随便举几个例子。《陌上桑》，也许平时我们关注的是作者所说的前半部分的罗敷，而后半部分作者解读到了根本无法看出她对丈夫的爱意，有的只是一种世俗女子对权势和家境的炫耀。《长亭送别》，她对女性情感的解读，那种透彻，甚至会让人产生一种她是否有类似的情感经历的错觉。《苏武的异国婚姻》《丑小鸭》《齐人有一妻一妾》太多太多，琳琅满目，目不暇接。有一个案例，持保留意见，关于《窦娥冤》。①一个无爱的世界，只可能滋生冷漠与怨恨（难道不是生活予我以痛，我报之以歌，最起码是报之以善良。）②窦娥和女司机一样，在冷漠的人间，用恨书写了人生的最后一笔（真的是恨？她发的誓愿实质是什么？让刑场的人，让上天知道他的冤屈，希望冤情得以洗雪，不分善恶的官吏得到惩治。难道没有隐含一种希望与期待？） 书里有师生关于小白鼠的讨论，这儿多说两句，很显然，我们能够看到学生的语文素养很高。其实，这与平时老师有意无意的引领有很重要的关系。冰冻三尺，非一日之寒。 第三个版块，不知是否我不够走心。我觉得她是在用一些概念呈现一批佳作。写作训练，真的不过如此吗？这样的训练实际应该如何操作？我还是有很多困惑。 刚好，今天看李镇西老师的微信公众号，看到他的“清明思亲系列”，写他的岳父，以前听他的讲座他也提及过，他的岳父是一个“国学功底相当深厚，二十四史是读通了的，文史哲信手拈来，好书法，擅长写古典诗歌”“学法律，精于文史哲，诸子百家烂熟于心，但数理化、生物、英语、医学都有所涉猎”的百科全书式的老师。 与熊芳芳老师相比，与李镇西老师相比，与李老师的岳父相比，我真的在想：这些年，我是不是当了一个假的语文老师？我希望，即便这些年是，也不要这辈子都是。 2017.4.6 (作者:刘鸿燕 发布:唐俊名师工作室 修改:唐俊名师工作室)
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